Эксперты прокомментировали решение о разделении Минобрнауки на два ведомства
Дискуссия о разделении Минобрнауки РФ на два ведомства велась последние несколько лет, а принятое накануне российским лидером Владимиром Путиным решение является целесообразным и уже давно назрело. Об этом сообщает РИА "Новости" со ссылкой на опрошенных экспертов.
Напомним, ранее сообщалось, что Путин подписал указ о структуре нового правительства.
"Решение это действительно назрело – так, у современной педагогики расширился круг стоящих перед ней проблем, вызовов. Сегодня есть очень много задач, которые связаны с ранним развитием детей, особенностями становления", - поделилась своим мнением директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина.
По ее словам, с другой стороны, все, связанное с высшим образованием и наукой требует отдельного регулирования - речь идет, в первую очередь, о задаче быть "глобально конкурентоспособными".
В свою очередь, заместитель научного руководителя НИУ ВШЭ Лев Любимов, тоже поприветствовавший эту идею, выразил надежду, что благодаря этому можно будет обратить гораздо больше внимания на школьное и дошкольное образование.
"Самая главная отдача — это отдача от дошкольного образования. То, что эти ведомства разделили, я считаю нормальным. По крайней мере, может, они сосредоточатся на школе", - отметил он.
По словам научного руководителя Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ, экс-замглавы Минобрнауки Виктора Болотова эффективность работы этих ведомств зависит от назначений.
"Это ситуация не новая. В 1990-х годах, когда Россия вышла из Советского Союза, было два министерства: просвещения и госкомитет по науке и высшей школе. В этом смысле здесь нет ничего нового", - сказал,в частности, он.
Ректор Московского государственного педагогического университета (МГПУ) Игорь Реморенко поделился мнением о проблемных моментах.
"Получается так, что регулирование компетенций по подготовке высококвалифицированных рабочих специалистов (то есть среднепрофессиональное образование) будет одним ведомством осуществляться, а регулирование компетенций подготовки специалистов в высшей школе — другим ведомством", - заявил он.
По его словам, по этой причине необходимо разъяснить, почему профессиональное образование "оказалось как бы разорванным". В качестве второго вопроса он назвал деятельность Министерства просвещения.
"Если мы называем ведомство Министерством просвещения, то имеется в виду, что оно должно регулировать и образование, и культуру. Здесь же культура не находится в ведении министерства просвещения. То есть что здесь имеется в виду?", – задался вопросом он.