Утро в детском саду в одной из групп выдалось горячим, плакал ребёнок, он не хотел идти в группу.Мама убежала на работу, а ребёнок плачет и плачет, ни кто не может его остановить. Психолог приходит на работу в 11.00, но его вызвали, чтобы помочь этому ребёнку. Обняв его она начинает рассказывать ему истории совершенно, не касающиеся его. Она рассказывает, что на улице солнце чуть не ослепило её и она не заблудилась в городе, где хорошо знает дороги. Ребёнок прислушивается, вытирает слёзы, разрешает его взять за руку и они идут в маленький кабинет психолога. Мама настоятельно просит проверить, из-за чего ребёнок не желает ходить в детский садик. В ходе беседы и использовании проективных методик, выясняется, что ребёнок хорошо относится к обеим воспитателям, детям. Ему нравится в садике, но он поздно ложится спать и не высыпается - это и становится причиной частых слёз ребёнка. После он пошёл в группу, вместе с ребятками собрался гулять на участок детского сада, после прогулки и обеда крепко ...
