Единая промышленная карта как средство профориентации

На презентации образовательной программы «Единая промышленная карта», которая прошла на Международной промышленной выставке «Иннопром-2018» и посвящалась вопросам ранней профориентации школьников, Уполномоченный по правам ребенка в Свердловской области Игорь Мороков задал собравшимся один вопрос. — Чего опасаются дети больше всего? Что их тревожит? — говорил он о проведенном недавно опросе. Оказалось, что пресловутое ЕГЭ только на третьем месте, а на первое вышел страх неопределенности: какую профессию выбрать, кем быть, сколько зарабатывать? 6 июля председатель правительства России Дмитрий Медведев подписал программу «План десятилетия детства». В нем много задач стоят по профориентации и профподготовке. Но за грандиозными проектами всегда стоят люди, и «Единая промышленная карта», как специализированная образовательная программа, в точности соответствует задачам, которые поставил премьер-министр. Взрослые мыслят цифрами, а программа помогает отойти от цифр, перейти к образному мышлению. — Все крупные предприятия сейчас имеют детские программы. Но ценность «промкарты» в том, что в ней могут принимать участие не только гиганты, но и малые предприятия, индивидуальные предприниматели и даже стартапы, что особенно важно, — заметила заместитель начальника отдела общего дошкольного и дополнительного образования Министерства образования Свердловской области Ольга Геникаева. Она задала простой вопрос: если мы с младших классов не начнем знакомить ребят с производством, кто же после придет на него работать? Спикеры отметили, что работа учащихся с «Единой промышленной картой» — это не только образование, но и воспитание общественной культуры. Если ребенок будет знать, сколько труда вложено в тот или иной продукт, он будет бережнее к нему относиться. Кроме того, с 2016 года «Единая промышленная карта» входит в перечень программ образования и патриотического воспитания. — Мы сегодня говорим о проекте, который выходит из пилотного на объем в 120 тысяч школьников в «коробочном решении» внеурочной деятельности. Координатор программы Вероника Пиджакова рассказала собравшимся педагогам о соответствии программы требованиям федеральных стандартов образования, подчеркнула, что «Единая промышленная карта» постоянно пополняется входящими в нее предприятиями, что сейчас учебно-методический центр имеет в разработке более новых 10 уроков к уже имеющимся 40. Более того, уроки разрабатываются с учетом национальной специфики всех 26 регионов, входящих в программу. За 30 учебных часов программы школьникам может быть дано 20 реальных уроков и совершено 3 экскурсии на предприятия. С 1 сентября полностью скомплектованные уроки могут быть выданы, и в них для учителя уже сформирована проблема в начале урока. Например, если мы говорим о корпорации «Россети», задается вопрос: как мы будем существовать, если нам будет подаваться только половина потребляемой электроэнергии? И ученики ищут вместе с преподавателем ответы в течение всего урока. Вторая часть — это блок информации, видеоматериал не менее чем на 20 минут, подготовленный самим предприятием, о специальностях, о деятельности. И третья часть — тестовые задания. Для младших школьников тесты построены по игровому принципу. — К сожалению, широких возможностей посещать предприятия лишены удаленные школы. Не всегда их учащиеся могут позволить себе выехать на предприятия региона, поэтому и предусмотрены видеофрагменты работы предприятий-лидеров разных отраслей, — пояснила Вероника Пиджакова. Тем более что технические возможности программы столь широки, что она способна одномоментно держать работу миллиона пользователей. Сервер программы находится в России, что немаловажно, он аккредитован. Все персональные данные педагогов, учеников, все проведенные оплаты защищены. Она добавила, что с нового учебного года образование будет строиться исключительно на пакетной основе, потому что, когда родители решают, куда сводить детей на экскурсию, это всегда заканчивается провальной историей: выбираются бисквитные фабрики. В результате до серьезных металлургических, приборостроительных производств дети не доезжают. Но побывав в этих цехах, они возвращаются полные впечатлений, потому что не представляли себе, как изменилось производство, какие высокие там сейчас требуются компетенции. Кроме учебных и технических возможностей спикеры остановились и на другом аспекте проблемы: что получают от программы промышленные предприятия. Было замечено, что важен момент живого взаимодействия школьников и тех людей, которые сегодня работают на производстве. Следует подчеркнуть, что проект получил поддержку не только на уровне власти субъекта, но и партийную. — С 2015 года в Свердловской области реализуется проект «Единая промышленная карта». Он развивается, он уже вырос далеко за рамки Свердловской области, есть подписанные соглашения с 26 субъектами Федерации, и думаю, что к следующей выставке проект получит статус федерального, — сказал представитель губернатора Свердловской области в Законодательном собрании Свердловской области, член политсовета регионального отделения партии «Единая Россия» Виктор Бабенко.