Исследование: ускоренный просмотр видеолекций не мешает их пониманию

Просмотр обучающих роликов и лекций с ускорением в полтора и два раза не влияет на их понимание и усвоение материала. При просмотре видео с большей скоростью эти показатели могут пострадать.

К таким выводам пришли ученые из Калифорнийского Университета в Лос-Анджелесе, пишет Naked Science.

Они провели эксперимент с участием 321 студента. Их поделили на четыре группы, которым с разной скоростью показывали 15-минутные ролики о Римской империи и рынке недвижимости.

Добровольцы не вели конспекты и не делали пауз. Сразу после видео они прошли два теста по 20 вопросов на понимание материала.

Смотревшие ролики на стандартной скорости дали 26 правильных ответов из 40. Группы с ускорением в полтора и два раза — 25. Добровольцы, которым показывали видео с ускорением в два с половиной раза, верно ответили на 22 вопроса.

Через неделю студенты прошли повторные тесты с другими вопросами. Результаты между группами распределились так же, как и в прошлый раз.