Другая школа, другое пространство

Жизнь идет вперед и наука вслед за ней. Сейчас все большую популярность набирают гуманные и социальные подходы к обучению, которые не только дают определенные знания, но и развивают в ребенке личностные качества. Молодой педагог начальных классов Анастасия ВАСЮТИНА не так давно стала частью Образовательного пространства «Другая школа», которое в этом году открылось в Абакане. Учитель поделилась с нами спецификой работы и рассказала о том, как пришла в профессию.

Родительское наставление

Все мы с детства о чем-то мечтаем. Однако наши желания не всегда совпадают с планами родителей. Анастасия Васютина выросла в семье педагогов, видела «учительскую кухню» изнутри, хотя, смеясь, признается, что больше всего любила пропадать на уроках труда, которые вел ее папа, а вот мамины занятия с начальными классами девочку не очень интересовали.

– Даже активное вовлечение в школьные мероприятия и посещение родительских уроков не пробудили большого интереса к профессии. В 8 классе я захотела стать психологом. В то время общение со сверстниками для меня, да и для любого подростка, стало более приоритетным. Мне нравилось разговаривать, разбираться в «паутине» человеческих чувств, и это хорошо получалось. Тогда папе пришлось поставить ультиматум: «Первое образование получи педагогическое, а потом поступай, как сочтешь нужным».

Поступив в Институт непрерывного педагогического образования ХГУ им. Н.Ф. Катанова, Анастасия поняла, насколько специальность «Начальные классы. Право» интересна и важна. Разумеется, не обошлось без помощи преподавателей. Вера Васильевна Косова, Ольга Николаевна Шадрина, Марина Михайловна Козлова – вот те педагоги, которых Настя считает не просто авторитетами, но духовными наставниками. Всегда приятно приходить на занятия, зная, что педагог настроен не только дать материал, а создать благоприятную атмосферу. Именно таким и должен быть настоящий учитель, считает Анастасия.

– Марина Михайловна открыла для меня исследовательскую работу в институте. Под ее руководством я участвовала в конференциях, готовила доклады. Этот опыт очень помог при подготовке диплома. Ольга Николаевна всегда выглядела одухотворенной, она много рассказывала о гуманном подходе к педагогике. Так я узнала, что нужно идти от ученика, его потребностей и интересов и таким образом подводить его к науке.

Дети живут уже сейчас. Они познают мир, знакомятся с ровесниками, дружат, ссорятся… Они уже граждане нашей страны.

Все приходит вовремя!

Окончив бакалавриат, Анастасия решила продолжить обучение в магистратуре и параллельно подрабатывала няней. Потом познакомилась с Анастасией Ширяевой, которая предложила поработать в проекте «Залог успеха первоклассника – семья» в качестве волонтера.

– Команда организаторов по образованию психологи, и они вели первые классы вместе с родителями, чтобы посмотреть, как отношения в семье влияют на успеваемость детей в школе. Пока психологи работали с родителями, мы (волонтеры) организовывали детское пространство.

После этих тренингов руководитель поделилась со мной своей идеей открыть частную начальную школу в Абакане и пригласила на встречу. Тогда это были лишь наброски, планы… И вот осенью 2019 года школа официально открылась.

– Расскажите, в чем особенность работы этой школы?

– Вообще, по стране существует целая сеть таких заведений, но наше все же самостоятельная. Особенность образования в том, что учителя на первое место ставят личностное развитие детей. Наша цель сейчас: сформировать основы обучения в плане дисциплины, правил. Работать в таком заведении первые месяцы было сложно, поскольку наше пространство отличается от привычных классов в государственных школах.

Недавно мы выиграли Грант на «обучение навыкам будущего». То есть и мы будем учить, и к нам будут приезжать специалисты-спикеры для обмена опытом. Так же, побывав на обучении в Новосибирске, я встретилась с понятиями «событийное образование», «образовательный экстрим». Все это новые методики обучения, которые в скором времени будут внедряться и в нашу систему.

– Анастасия, с классами вы занимаетесь, и с какими проблемами приходится сталкиваться?

– В основном это учащиеся 1-2 классов. Большинство трудностей возникает в плане курирования взаимоотношений в детском коллективе. Когда учебное пространство выглядит более свободно, дети попросту не понимают «как в нем и с ним обращаться», не знают, как демонстрировать границы личного пространства, обозначать свои интересы. Да что там, многие взрослые с этим не справляются. Однако мы уже с малых лет стараемся обучить детей этим необходим социальным навыкам. Так же животрепещущим является вопрос учебной мотивации. Как сделать процесс обучения трудным, но интересным и привлекательным для детей?

Педагоги учат, и дети в ответ подсказывают им какие-то идеи. Взаимопомощь получается. Кроме того, я замечаю, что мои манеры и привычки отражаются в поведении некоторых детей, что впечатляет и накладывает определенную ответственность.

– Чем же родителей привлекает такой вид обучения?

– Думаю, тут много факторов. И статус школы, новые методики обучения, отсутствие отметочной системы, отношение педагогов и вовлеченность самих родителей во внутреннюю жизнь школы. Готовясь к праздникам, дети всегда стараются выступить лучше именно потому, что мамы с папами сидят в зале. Они чувствуют их поддержку. Современные родители с большим интересом слушают про новую систему, в отличие от бабушек, которые с недоверием относятся к такому обучению. Но жизнь движется вперед, перемены неизбежны, со временем к ним придется привыкнуть.

– Анастасия, при таком плотном графике у вас остается время для себя?

– Вполне. Еще в институте я всегда с большим удовольствием пела на всех мероприятиях. Сейчас совершенствую этот навык. Кроме того, очень люблю ходить на спектакли в наши театры. Это настоящий праздник и эмоциональная разгрузка.

– Спасибо вам большое за беседу. Желаю профессионального роста вам, а вашему учебному заведению – счастливых и трудолюбивых учеников.

Беседовала Анастасия СПАЛЕВИЧ

Фото из личного архива Анастасии Васютиной