Российские ученые сравнили скорость восприятия слов читающими взрослыми и детьми
На первый взгляд, младшеклассники могут читать тексты даже быстрее некоторых взрослых. Ученые из НИУ ВШЭ изучили, как мозг людей разного возраста реагирует на слова при чтении, и поделились результатами свежего исследования.
Читая, вы вряд ли замечаете, как ваш взгляд передвигается по строке: исключение — попытка осилить крайне скучную книгу. С точки зрения науки чтение — последовательность едва заметных процессов. Так, сперва наш мозг распознает буквы, затем — слоги и, наконец, слова, образующие связи друг с другом.
Известно, что на каждом из этапов «сканирования» текста активизируются разные области коры головного мозга. Скорость, с которой мы распознаем сообщение, зависит и от наших навыков, и от наличия в предложениях незнакомых или редко встречаемых слов.
Авторы нового исследования провели эксперимент с использованием метода магнитоэнцефалографии (МЭГ). Он позволяет отслеживать активность мозга с точностью до миллисекунд — ученые смогли определить, в каких участках коры возникает сигнал.
В эксперименте участвовали 30 взрослых и 30 детей в возрасте от семи до 12 лет, все они с рождения владеют русским языком. Участников попросили прочитать разные слова: сначала — высокочастотные (сумка, ручка, диван), затем — редкие (карцер, реагент, сводка) и псевдословa (смейф, кифил, пузуч).
Результаты показали, что чем выше была частотность слова, тем меньше времени мозг взрослых и детей тратил на его распознавание. По мнению ученых, выводы пересекаются с идеей о двух маршрутах чтения: знакомые слова «проходят» по короткой траектории, незнакомые же — по более тернистому пути.
Всем детям для обработки стимулов требовалось в разы больше времени и сил. Если верить данным ученых, у юных испытуемых задержка в скорости накапливалась по мере продвижения обработки слова.
«У детей псевдословa вызывали такую же затратную реакцию, как и редкие настоящие слова, — возможно, потому, что и те и другие мозг обрабатывает по частям. Отсутствие четкой разницы между этими двумя категориями говорит о том, что быстрый, автоматический способ чтения у детей еще не сформировался», — пояснила Татьяна Больгина, соавторов статьи.
Согласно другому исследованию, дети, живущие в регионах с жарким климатом, развиваются медленнее.