La formación que atrapa un futuro en el que lo único constante es el cambio
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En el caso de la Universidad Autónoma de Madrid, celebra, por ejemplo, la Semana de la Innovación Docente cada año. Como destaca Juan Antonio Huertas, vicerrector de Coordinación Académica y de Calidad: «La integración de la tecnología en el desarrollo de la actividad docente ha permitido la utilización de plataformas tecnológicas, en grado y posgrado, el uso generalizado de recursos digitales y la puesta en marcha de cursos de nivelación que ayudan a adquirir más rápida y eficazmente los conocimientos y competencias que demanda el mercado actual, en continua evolución». Los MOOC (cursos gratuitos online y masivos) en edX, una de las plataformas más destacadas a nivel internacional, son un ejemplo de esta renovación.
Desde el ámbito privado, EAE Business utiliza en su plan de estudios el sistema norteamericano basado en «major» y «minor». Los primeros son los programas troncales, los segundos, los de corta duración (asignaturas centradas en un área concreta, relacionada o no con el «major» elegido), que aportan competencias y aptitudes útiles para el mercado de trabajo.
Según Albert Arisó, director de Innovación Docente: «EAE trabaja junto a TEC Monterrey en métodos de tutorización para elevar el perfil académico de quienes más lo requieren, con intención de hacerlo extensivo a todos. Además de la tradicional, estamos trabajando con la ‘tutorización entre iguales’, basada en la creación de parejas de alumnos con una relación asimétrica, por edad o diferencia de nivel (uno adquiere el rol de tutor, otro el de tutorado). Es un método muy efectivo, porque ambos aprenden y desarrollan su capacidad mediadora». Una tendencia, al alza, basada en la colaboración como medio para progresar en la formación.
Aprendizaje colaborativo: El intercambio de conocimientos y aptitudes se propicia cada vez más. En métodos como POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) se combina el trabajo en pequeños grupos orientados por una supervisión especializada.
Hiperpersonalización: Tender a los contenidos colectivos se complementa con la atención muy personalizada, imprescindible en este tipo de procesos.
«Blended learning»: El aprendizaje híbrido, mixto, combina lo mejor de ambos mundos «on» y «off» line. Todo suma para conformar una formación integral y a medida.
Siempre, la tecnología: Permite que el aprendizaje se encuentre con el alumno con distintas formas y dispositivos. Un ejemplo es la WOW Room, del Instituto de Empresa, una inmersión en una sala interactiva repleta de interacciones, participación y transmisión de conocimiento.