Домашнее задание как элемент образовательного процесса не утратило своего смысла и не может рассматриваться исключительно через призму появления искусственного интеллекта. Об этом заявила член комитета Госдумы по просвещению Анна Скрозникова. «Его ключевая функция - не механическое воспроизведение информации, а формирование самостоятельного мышления, ответственности, навыков планирования и закрепления изученного материала», - отметила депутат. Скрозникова добавила, что искусственный интеллект является лишь инструментом и не отменяет педагогические цели. По ее словам, перед системой образования ИИ ставит новый вопрос - чему именно учить детей и каким образом. «В условиях цифровизации важно уходить от заданий, предполагающих простое копирование или шаблонные ответы, и переходить к заданиям, которые требуют анализа, осмысления, аргументации, творческого подхода», - сказала она. Депутат считает, что речь должна идти не об отмене домашнего задания, а о его переосмыслении, обновлении форм и содержания с учетом современных технологий и приоритетов российского образования. Ранее заместитель главы администрации президента Максим Орешкин заявил, что домашние задания потеряли смысл из-за использования ИИ. По его словам это происходит, потому что дети могут легко использовать технологии для их выполнения. Вместе с тем он отметил что искусственный интеллект привносит не только негативное влияние, но и большие возможности. До этого глава Минпросвещения Российской Федерации Сергей Кравцов объяснил, почему в школе не отменят домашнее задание . По его словам, закрепление пройденного материала является важным элементом обучения.
