Эксперт Минпросвещения предостерегла учителей от использования молодежного сленга

Попытки педагогов говорить на языке подростков не вызывают доверия у школьников, а приводят к разрушению статуса взрослого и выглядят неестественно, заявила эксперт Минпросвещения, доцент кафедры психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании Института психологии РГПУ им. А. И. Герцена Александра Кошелева.

«К сожалению, использование подросткового сленга не является надежным инструментом выстраивания отношений с учениками. Доверие, все-таки, строится на уважении, а не на подражании», – заметила она в беседе с ТАСС

Кошелева пояснила, что подростку в сложный период взросления нужен рядом взрослый, который поможет и защитит. Когда учитель начинает говорить, как подросток, он выходит из своей социальной роли.

«Сленг – это территория подростковой субкультуры, их «тайный язык». Когда взрослый вторгается туда без приглашения, он теряет свой статус и становится смешным», – отметила она.

По словам эксперта, дети легко распознают фальшь и неестественные интонации, воспринимая такое поведение как отчаянную попытку понравиться. На уроках использование тайного языка подростков неуместно. При этом в неформальных ситуациях, таких как перемены или чаты, микродозы сленга допустимы.

Как писала газета ВЗГЛЯД, член ОП Гриб призвал не запрещать мем «67» среди школьников. Депутат Толмачев осудил «Конституцию для зумеров» за насмешки.