УФУ: Созданию безбарьерной среды и универсальному дизайну обучили в университете
Участники изучали методы создания доступной среды в условиях ограниченного финансирования. Фото: Илья Сафаров
Институт строительства и архитектуры УрФУ впервые запустил образовательную программу по повышению квалификации в области организации доступной среды и универсального дизайна.
В план обучения вошли основы формирования комфортной и безопасной среды жизнедеятельности с учетом нужд людей с ограниченными возможностями, специализированные средства и системы обеспечения безбарьерной среды жизнедеятельности для людей с ограниченными физическими возможностями. Также участники изучили систему нормативных и правовых актов, узнали, как создавать доступную среду в условиях ограниченных финансовых ресурсов.
Сертификаты о повышении квалификации получат 124 представителя администраций городских округов Первоуральска, Нижней Туры, Нижнего Тагила и Краснотурьинска, сотрудники министерства строительства и развития инфраструктуры, министерства социальной защиты населения, министерства социальной политики Свердловской области.
«Впервые университет, обладающий профессиональными кадрами, становится площадкой качественной комплексной подготовки специалистов для организации работ по обеспечению доступности услуг и объектов для инвалидов. Это приоритетное направление деятельности администраций городов и населенных пунктов по обеспечению доступа инвалидов к объектам городской инфраструктуры и услугам при подготовке к крупным международным мероприятиям, а также по повышению эффективности и качества результатов работ по созданию доступной среды для маломобильных групп населения», — рассказала доцент кафедры архитектуры ИСиА УрФУ Ирина Мальцева.
Также она добавила, что в планах института проводить этот курс не реже одного раза в квартал.
УрФУ — участник Проекта 5-100, ключевым результатом которого должно стать появление в России к 2020-му году современных университетов-лидеров с эффективной структурой управления и международной академической репутацией, способных задавать тенденции развития мирового высшего образования