Более половины выпускников научных школ «Росатома» 2025 года получили повышение
Всего с 2019 года повысили свою квалификацию в рамках программы свыше 300 человек. Лекции и мастер-классы для них проводили ведущие ученые и отраслевые эксперты (в частности, научный руководитель проектного направления «Прорыв» Евгений Адамов; вице-президент Российской академии наук, научный руководитель химического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова Степан Калмыков и другие).
В прошлом году ученые и инженеры завершили программы по двум ключевым направлениям – «Радиохимические технологии» и «Новые материалы и технологии для перспективных энергетических систем. Обучение носило прикладной характер: лекции от ведущих ученых и экспертов отрасли сочетались с практическими занятиями и мастер-классами.
Сегодня 100% выпускников задействованы в критически важных научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах (НИОКР), а более половины получили повышение еще во время учебы. Яркий пример – карьера Павла Пискарева, который за время обучения прошел путь от ведущего конструктора Научно-исследовательского института электрофизической аппаратуры до главного конструктора научного института «Росатома» в Троицке. Он совмещал учебу в двух школах, что позволило ему сразу применить новые знания в работе над проектами по сооружению Международного термоядерного исследовательского реактора ИТЭР и токамака с реакторными технологиями (ТРТ), который сооружается в рамках национального проекта «Новые атомные и энергетические технологии». В частности, итогом обучения на одном из модулей школы стал старт реальному проекту по созданию и испытаниям экспериментального образца перспективной конструкции мишени дивертора термоядерной установки.
«Главный плюс научных школ – это доступ к передовым знаниям и прямая коммуникация с ведущими учеными в разных областях науки и техники. Общение с лектором из Национального исследовательского технологического университета “МИСИС” во время научной школы по материаловедению переросло в совместный проект с использованием аддитивных технологий, с коллегой по другой школе мы сейчас плодотворно работаем над задачами ТРТ в Троицке. Сейчас я участвую сразу в нескольких НИОКР в рамках проектов ИТЭР и ТРТ. Они касаются разработки, изготовления и испытаний энергонапряженных компонентов термоядерных установок», – отметил Павел Пискарев.
Среди тех, кто успешно окончил второй поток отраслевой научной школы по радиохимическим технологиям – старший научный сотрудник Высокотехнологического научно-исследовательского института неорганических материалов имени академика А.А. Бочвара (АО «ВНИИНМ», Топливный дивизион «Росатома») Андрей Куличенко. По его словам, лекции школы радиохимии углубляют знания молодых сотрудников в конкретных областях и направлениях.
«Ключевое преимущество школы в том, что мы тесно взаимодействуем со специалистами в широком круге областей, расширяя свой научный кругозор и добавляя в него новые имена. Знания пригодятся при анализе и моделировании радиохимических процессов. Более глубокое понимание механизмов позволит лучше интерпретировать результаты экспериментов. Тогда математические модели будут построены на обоснованных допущениях, что повысит достоверность расчётов», – отметил Андрей Куличенко.
«Научные школы Росатома» – отраслевой образовательный проект, нацеленный на развитие научно-технических компетенций молодых исследователей, расширение их кругозора, привлечение и удержание талантливой молодежи в научном секторе «Росатома», предоставление молодым ученым доступа к результатам новейших исследований, создание пространства для неформального общения в экспертной среде, развитие научной коммуникации, формирование магистральных трендов развития в научной тематике. Проект реализуется с 2019 года. Формат обучения предполагает полное погружение в проблематику. Два раза в год 30-40 молодых специалистов до 35 лет (уровня научного сотрудника, младшего научного сотрудника) в течение рабочей недели (4-5 дней) участвуют в лекциях, мастер-классах, дискуссиях, технических турах на объекты научного дивизиона. По итогам обучения каждый участник формирует и представляет план действий на ближайшие полгода-год. В него должны войти мероприятия по подготовке к защите диссертации (публикации, конференции и т. д.) или дальнейшему профессиональному развитию.
Правительство РФ и крупные государственные корпорации, такие как «Росатом» уделяют приоритетное внимание раскрытию потенциала студентов и молодых сотрудников. «Росатом» участвует в создании базовых кафедр в российских вузах, реализации крупных образовательных проектов, стипендиальных программ, организации практики и стажировки для студентов с последующим трудоустройством.
«Наука и инновации»