Другой дороги нет: как и зачем становятся учеными
В декабре двое воронежских математиков из педагогического университета – заведующий кафедрой высшей математики профессор Валерий Обуховский и доцент этой же кафедры Сергей Корнев стали одними из лауреатов премии правительства области. Премией было отмечено их достижение - выпуск книги на английском языке в «Шпрингере», одном из самых престижных научных издательств мира.Позвонив Корневу и спросив, в чем же состоял их вклад в науку, я получила дружелюбный и полный ответ, из которого ни слова не поняла. Зато личная встреча с Сергеем Корневым и Валерием Обуховским, его научным руководителем обернулась увлекательным диалогом о современных студентах и школьниках и судьбе российской науки.Способные здесь не остаются- Наверное, вы с детства увлекались математикой, - предположила я, обращаясь к Корневу. Была уже готова услышать историю о том, как в младенчестве он умножал в уме трехзначные числа, но Корнев меня удивил:- Да, хотя в школе я одинаково любил все уроки. Некоторые учителя мечтали, что я продолжу заниматься их дисциплиной – химией, географией, даже физкультурой. Я ведь и спортом увлекался. Но родители – оба учителя математики – подтолкнули к другому выбору...А главным своим учителем он называет доктора физико-математических наук, профессора ВГПУ Валерия Обуховского – он-то и предложил Корневу работать над темой, обернувшейся потом монографией, за которую они удостоились премии. Но, прежде чем полностью посвятить себя преподаванию в вузе и науке, Корнев девять лет проработал в Почепской средней школы Лискинского района, где отучился сам (и где преподавали его мать и отец).- Учил математике, а когда другие педагоги заболевали, вел разные предметы – в том числе, кстати, физкультуру, и физрук был счастлив. Все-таки порадовал я его, - со смехом вспомнил Корнев.Опыт работы с детьми он считает даже более интересным, чем преподавание в вузе – школьников легче заинтересовать, подтолкнуть к углубленному изучению предмета. - То, что в обычных школах ребята менее талантливы, чем в престижных – миф, - считает Сергей Викторович. - Посмотрите на СОШ №1 – никаких регалий, а почти каждый год хотя бы один ученик занимает призовое место в региональном туре Всероссийской олимпиады школьников по математике. Я как член жюри могу это подтвердить. В каждой школе есть способные дети, есть двоечники, это нормально. Жаль только, что способные в основном после школы в Воронеже не остаются…Этот печальный вывод Корнев сделал, являясь еще и членом предметной комиссии по проверке ЕГЭ. По его словам, те, кто набирает даже 70 - 75 баллов, как правило, собираются подавать документы в столичные вузы, что уж говорить о стобалльниках. Я попыталась увести собеседника от грустной темы:- Так вы в педуниверситете работаете 15 лет…- Да, когда спрашивают, что преподаю, говорю: все ту же математику, - отозвался Корнев. - На самом деле, и теорию чисел, и весь курс алгебры… сейчас, в период всеобщей оптимизации расходов, в вузе объединили кафедры алгебры и геометрии, где я начинал работать, и математического анализа - теперь у нас одна кафедра высшей математики. Ее заведующий – Валерий Владимирович. – Он кивнул на Обуховского.Изменения в сознании- И какие же перспективы у современных математиков? Только в науку или преподавание уходить? – задала я обоим давно интересовавший меня вопрос.- Вообще-то куда угодно, - заметил Обуховский. - Конечно, наши выпускники идут не только в школы, они становятся бухгалтерами, экономистами, предпринимателями… - перечислил Корнев. - Наш физико-математический факультет закончил один из генеральных директоров известной компьютерной фирмы. Здесь развивают логику мышления, а она помогает везде. - А еще математика дисциплинирует, - добавил Валерий Владимирович. – Жаль, сейчас немногие талантливые студенты решают заняться наукой. Невыгодно очень. И, увы, не слишком престижно.Он привел пример: в старом советском фильме «Еще раз про любовь» по пьесе Эдварда Радзинского главным персонажем, в которого влюбилась красавица стюардесса, был ученый-физик, совершавший масштабные эксперименты с ужасным риском для жизни. А в недавнем ремейке с Ренатой Литвиновой «герой нашего времени» - уже журналист. - Такие произошли изменения в общественном сознании, - сделал вывод Обуховский. - Ученые сейчас и зарабатывают постыдно мало. Когда разговариваю с иностранными коллегами, свою зарплату даже называть неловко. Особенно трудно молодому ученому на первых порах. Я знаю случай, когда кандидат физико-математических наук стал работать крупье. Несколько моих учеников, талантливые ребята, работают сейчас в Португалии, не самой богатой, замечу, стране. И мой сын тоже защитил диссертацию, работал некоторое время доцентом в одном из воронежских вузов, но из преподавания ушел по тем же причинам – применяет сейчас математические методы в Москве, в финансовой сфере. Фундаментальная наука еще не выродилась благодаря тем немногим, кто видит в этом свое призвание и иной жизни не представляет. - Вы из таких? – улыбнулась я Корневу.- Конечно, - серьезно ответил он. – Для меня другой дороги уже нет. Буду развиваться, пока смогу…Как пишутся законы природы Разговор перешел к «победной» монографии. Оказалось, ее авторами являются четверо: кроме моих собеседников, двое ученых из Италии и Вьетнама. - Вьетнамец Нгуен Ван Лой тоже закончил ВГПУ, учился у меня в аспирантуре, блестяще защитил диссертацию в ВГУ. Как и Сергей, он один из моих самых лучших учеников, - рассказал Обуховский. – У него почти готова докторская диссертация – как, кстати, и у Сергея Викторовича. Итальянский соавтор – профессор Пьетро Дзекка из Флоренции –наш давний друг и партнер. Кстати, фонд, директором которого является Пьетро, оказывал поддержку многим молодым воронежским ученым (Сергей среди них) в их научных поездках в Италию. Работа, за которую авторы получили премию правительства, посвящена методу направляющих функций.- В 1950-х годах идею этого метода предложили воронежские математики - Анатолий Иванович Перов, тогда еще совсем молодой человек, и его учитель – знаменитый Марк Александрович Красносельский, один из основателей воронежской математической школы. Это простой, геометрически наглядный метод исследования периодических колебаний… - начал Обуховский, и, очевидно, сжалившись надо мной, пояснил:- Периодическими называют колебания, повторяющиеся с определенным интервалом времени. Очень часто бывает нужно, чтобы исследуемая система или машина выполнила определенную последовательность действий и вернулась в исходное состояние, готовая повторить все вновь. Но бывают ситуации, когда колебания приносят вред – всем известен пример, когда полк солдат идет по мосту в ногу, мост может рухнуть, начав колебаться «в такт». Так что в любом случае – задача о периодических колебаниях очень важна и ее надо исследовать. Метод направляющих функций как раз и дает ученым в руки такую мощную возможность… - А в чем ваше открытие? – поинтересовалась я. - В нашей работе, если говорить общо, метод распространяется на некоторые классы дифференциальных включений, - сообщил Валерий Владимирович. Дифференциальное включение – обобщение понятия дифференциального уравнения. Об этом я, к стыду, тоже не знала и прочитала после беседы. - Законы природы пишутся на языке дифференциальных уравнений, - сказал Обуховский. – Мы бросаем камушек – траектория его полета описывается соответствующим дифференциальным уравнением. А если это не камушек, а, допустим, ракета, можно включать уже управление, и направление траектории можно выбирать из целого «пучка» возможностей. Тут и возникает дифференциальное включение. - То есть ваши исследования можно использовать на практике? – подытожила я простодушно. - Конечно, в механике, в автоматике, - ответил Валерий Владимирович.Едва ли бесполезный труд был бы отмечен наградой областного правительства. -Мы благодарны за оценку нашей работы, - включился в разговор Сергей Корнев, - но жаль, что это единственный в регионе конкурс среди ученых. Кстати, в этом году, лауреатами стали не только мы, но еще несколько наших коллег из ВГПУ, в том числе коллектив, возглавляемый известным на всю страну филологом, профессором Ольгой Загоровской. На федеральном уровне ученых поддерживают несколько крупных организаций. Финансово помогают научным проектам в Российском фонде фундаментальных исследований. - Правда, в нашей сфере деятельности грант получает примерно один из четырех заявленных проектов, - добавил Обуховский. - Есть еще международный грант, поддержанный фондом совместно с Национальным научным советом Тайваня - на выделенные средства можно и продолжать исследования, и ездить в командировки, даже за границу. Министерство образования и науки тоже выделяет определенные средства на развитие науки – правда, раньше сумма для каждого вуза была закреплена, а теперь часть денег можно получить только на конкурсной основе. Причем участвовать во всероссийском конкурсе имеет смысл лишь тем, кто состоялся в науке. А молодым ученым, конечно, сложнее. Зато, наверное, интереснее.