Suspenden a profesor por poner 10 a todos sus alumnos; "La nota es un freno para el aprendizaje", asegura

Queda claro que todos tienen una perspectiva diferente de la educaci?n, y muchas veces hay profesores con ideas un poco menos conservadoras que otros y buscan hacer las cosas diferentes... tal es el caso de Yv?n Pozuelo, docente de franc?s en Gij?n (Espa?a), quien fue suspendido por poner 10 a todos sus alumnos en la clase de franc?s.

De acuerdo con El Mundo de Espa?a, se trata de un profesor del instituto p?blico Universidad Laboral de Gij?n, a quien sancionaron a ocho meses de suspensi?n de empleo y de su sueldo acusado por "atentar contra el derecho del alumnado a la evaluaci?n objetiva"; pero sigue ejerciendo hasta que haya una resoluci?n definitiva por parte de la Consejer?a de Educaci?n.

?l sostiene que lleva una d?cada calificando de la misma manera y que nunca nadie le hab?a reprimido al respecto, y evoca a la Ley Org?nica de Educaci?n del pa?s, bajo la cual considera que se ampara su m?todo de ense?anza. 

"No entiendo que se pueda dar el t?tulo con suspensos y a m? se me expediente por poner dieces. Los suspensos no tienen sentido en un aprendizaje competencial: un alumno puede tener un 4.5 en un examen tradicional pero un 10 en competencias", argumenta Pozuelo.

Y es que Yv?n acostumbra a poner 10 a sus alumnos porque considera que "les da confianza", "se puede aprender sin angustia", "el estr?s no incentiva el progreso del alumno" y "la nota es un freno para el aprendizaje". Adem?s, asegura que no usa libros de texto, trabaja por proyectos y eval?a "de forma hol?stica".

En lugar de los ex?menes tradicionales escritos, Yv?n prefiere que le entreguen un video donde se graben debatiendo, leyendo el primer cap?tulo de El Principito o el poema Querido hermano blanco de L?opold S?dar Senghor.

De este modo ?l comprueba si ha cumplido sus objetivos, y tras ello, "corregimos lo que ha fallado y el estudiante se pone su propia nota", y en caso de acertar con su nota real, le pone otro 10 reconociendo la destreza en la autoevaluaci?n.

Yv?n estudi? becado en la Universidad de La Sorbona y cuenta con el grado de doctorado por la Universidad de Oviedo, y es representante de una corriente dif?cil de practicar, considerando que con una educaci?n m?s tradicional "los alumnos memorizan s?lo para el examen y despu?s se olvidan".

"Hace a?os, (...) una alumna que no sol?a sacar grandes notas respondi? perfectamente y le puse un 10. Se emocion?. Su compa?era de pupitre, que era de dieces tradicionales, se emocion? a?n m?s hasta abrazar a su amiga. Luego todos quer?an que les verificase si lo hab?an hecho igualmente muy bien y les pusiera el 10. Me ped?an que les dejase volverlo a intentar, y as? hasta que lo hac?an bien y les anotaba su 10. Y as? les vi esforz?ndose m?s", explica el principio de su forma de ense?ar.

Pero ?l no piensa hacer algo diferente, "Por lo menos, hasta que la ley educativa cambie para indicar expresamente que el aprendizaje es una competici?n", advierte.

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