Студенты поумнели? Почему сокращаются сроки обучения на рабочие профессии

Минпросвещения наполовину сократит сроки обучения в колледжах – вместо 4 лет по ряду профессий можно будет выучиться уже за 2 года. Вдвое уменьшится и число специальностей.

Некому работать

По данным Министерства просвещения, сейчас в РФ 3,6 тыс. техникумов и колледжей, в которых обучается 3,5 млн студентов. И на рынок труда каждый год выходит миллион выпускников колледжей. Но на стройках, заводах и частных предприятиях, в поле работать всё равно некому. Например, в Астраханской обл. заявили, что если проблема с дефицитом рабочих рук не решится, то потери сезонных овощей могут составить до 70%. Проблема возникла и потому, что резко прекратился поток мигрантов в страну, которые замещали многие рабочие специально­сти. Власти придумали хитрый ход: вдвое сократить сроки обучения – быстрее высвобождать ресурсы, помещения. И таким образом за 4 года выпустить на рынок в 2 раза больше рабочих кадров. Правда, с оговоркой – сокращение обучения не коснётся сфер культуры, медицины и военных специаль­ностей.

«Мы планируем укрупнить специальности и профессии до 250 – сегодня их 486, – заявил 1-й замминистра просвещения Дмитрий Глушко. – Прорабатываем возможность исключения избыточных требований, в том числе по срокам обучения. Например, 5-летнее обучение парикмахера – это избыточное требование».

Допустим, парикмахера или горничную можно обучить за 3 месяца. Но возьмут ли на работу 15–­16-летнего специалиста? И как на такой «зелёный» персонал отреагируют ­клиенты?

«Думаю, что сокращённые программы будут осваивать всё же ребята, пришедшие после 11-го класса, и далеко не по всем специальностям, – считает директор Тверского политехнического колледжа Елена ­Томашевич. – Ведь в идеале мы должны не только обучить их профессии. Важна и адаптация к полноценной жизни в трудовом коллективе».

Есть ещё одна причина сокращения сроков обучения – быстро меняющиеся технологии. «Сегодня во многих сферах меняется само сущест­во профессии. Через 4 года обучение может девальвироваться, – говорит руководитель ­Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина. – Поэтому есть смысл некоторые программы делать максимально короткими, чтобы их можно было дополнительно быстро осваивать в процессе обучения профессии. Не так давно мы говорили о том, что хорошим бухгалтерам нужно знание программы 1С. Сегодня это уже вчерашний день. Профессия становится намного сложнее, а название все равно прежнее – «бухгалтер». От доставщиков, курьеров, водителей, социальных работников сегодня требуется владение мобильными приложениями, дистантными технологиями, умение работать с информацией, даже аналитические навыки, а не только бегать ногами и вежливо обслуживать. Точно так же сегмент маркетинга, продаж, даже работа в торговых залах связаны с компьютерным проектированием, использованием программного обеспечения. Это требует особой квалификации».

Студенты поумнели?

Ожидается, что в 2021 г. в колледжи придут на 50 тыс. выпускников школ больше, чем в прошлом. В целом же, по информации Минпросвещения, 60% девятиклассников выбирают именно среднее проф­образование. Кое-где спрос на него реально стал опережать предложение. Появились даже частные колледжи. Одно из самых популярных направлений обучения – информационные технологии, программирование. Вырос даже сегмент платного образования в СПО. Кризис заставил многие семьи задуматься о том, что реальная профессия сегодня выгоднее, чем диплом вуза. Да и работодатели перестали относиться к диплому о высшем образовании с прежним доверием. По данным порталов по поиску работы SuperJob и HeadHunter (hh.ru), среди всех вакансий в апреле предложения для квалифицированных рабочих – одни из самых привлекательных. Например, в Новосибирске есть вакансия для машиниста экскаватора-погрузчика с зарплатой 110 тыс. руб. В Красноярске ищут автослесаря по ремонту грузовиков с зарплатой от 80 тыс. Мастеру по ремонту холодильного оборудования в Москве предлагают до 150 тыс. в месяц, сантехнику-электрику – от 125 тыс. Высокие зарплаты обещают сварщикам, автоэлектрикам, плиточникам, плотникам.

Кстати, сегодняшние студенты колледжей – вовсе не тот специфический контингент, который шёл в ПТУ в 1970–­1990-е гг. «В прошлом году конкурс в виде среднего балла аттестата по отдельным специальностям, например на информационные технологии, был очень высокий – 4,5 и больше, – отмечает Елена Томашевич. – Это значит, у ребят были по школьным предметам пятёрки и четвёрки. Поступило много 11-классников. И далеко не все нацелены сразу после колледжа идти в вуз. Иногда приходят очень умненькие дети – сразу за профессией в руки. Они хотят социальной и финансовой независимости. Сознательно уходят на производство, потому что им интересно работать руками. Нередко они год, два или три работают и только потом идут продолжать образование (иногда по направлению работодателя), понимая, что и для чего им нужно».

Тем не менее, сокращая сроки учёбы в погоне за рабочими руками, нужно просчитывать все риски. Многие работодатели сегодня и так недовольны подготовкой выпускников колледжей, вынуждены доучивать и переучивать за свой счёт. И объясняется это не только тем, что колледжи готовят среднестатистического работника, а работодателю нужен тот, кто умеет работать именно на его оборудовании. Иногда подводит и качество общего образования в колледжах. Недавно в ходе проверки Мин­просвещения выяснилось, что в колледжах в отличие от школ отсутствует механизм качественного подбора учебников, а студенты изучают предметы зачастую по устаревшим или «неправильным» пособиям. Да и будет ли востребован такой скороспелый работник, тоже вопрос. «Кроме того, мы должны ориентироваться на международную систему профессионального образования, там есть определённые сроки для получения конкретных профессий», – считает Ирина Абанкина.