Как помочь ребенку учиться? Советы психолога
В нашей уже ставшей традиционной рубрике «Памятника родителям» сегодня педагог-психолог, руководитель центра развития интеллекта (и не только) «ФанМаман» Анна Кечаева расскажет, надо ли ругать ребенка за двойки и стоять с ремнем над сыном или дочерью, когда те выполняют домашние задания.
Учебу в школе мы, родители и специалисты, можем по праву назвать одним из самых длинных и важных марафонов в жизни ребенка. Для многих мам и пап вопрос «Как помочь?» становится ежедневной головоломкой. Как правильно: сидеть рядом и контролировать каждый шаг или пустить все на самотек? Как реагировать на оценки: ругать за плохие, а за хорошие — хвалить?
Предлагаю принять за основу важный тезис: «Главная задача родителей — не вырастить отличника, а сохранить в ребенке природную любознательность и желание учиться новому всю жизнь».
Исследователи в области образования сходятся в мнении, что постоянный тотальный контроль подавляет в ребенке два главных учебных «двигателя»: внутреннюю мотивацию, то есть учебу из личного интереса и любопытства, и ответственность — когда мы не позволяем ребенку самостоятельно планировать, расставлять приоритеты и справляться с последствиями своей невнимательности.
Уровень включенности родителей должен зависеть от возраста ребенка и от его природных данных. Поговорим о среднестатистической ситуации.
Младшая школа, 1-4 классы
Роль родителей – «Помощник и организатор». Помогите выработать режим и ритуалы («Сначала мы погуляем, затем у нас — перекус, потом уроки»). Создайте удобное рабочее место (чем меньше отвлекающих предметов, тем лучше).
Контроль в этом возрасте важен. Будьте рядом (но не «над душой»). Фраза «Если что-то будет непонятно, я рядом, зови». Постепенно уменьшайте свое присутствие. В идеале к четвертому классу ребенок должен уметь выполнять простые задания самостоятельно.
Средняя школа, 5-8 классы
Роль родителей — «Куратор на расстоянии». Следите за тем, чтобы ребенок не «поплыл». Интересуйтесь в первую очередь не оценками, а процессом: «Что сегодня было самым интересным?», «В чем ты почувствовал сложность?» и т.д.
Конечно, контроль необходим, но эпизодический: «Покажи, что тебе задали», «Нужна ли тебе помощь с проектом?». Это важный этап для перехода от прямого контроля к доверию и договорённостям. Если ребенок не справляется сам, то рекомендую обсудить помощь учителей или репетиторов.
Старшая школа, 9-11 классы
Роль родителей — «Мудрый консультант». Настало время полной автономии. Если ребенок спросил ваше мнение — дайте. Не спросил — просто проявите интерес, предложите помощь, но не настаивайте. Контроль к этому возрасту в вопросах учебы должен быть сведен к минимуму. Все, что вы можете — это поддержать эмоционально и помочь с профориентацией.
Помните! Ваши отношения с ребенком важнее, чем его школьные оценки. В условиях психологической безопасности ребенок будет понимать, что дома его примут любым, он не будет бояться идти в школу, и пробовать новое, не опасаясь провала. Хвалите за усердие, а не за природные качества. Это научит ребенка стараться, а не переживать, что «он не такой, как все». Давайте выбор для снятия сопротивления к выполнению уроков: «Ты будешь делать уроки до или после ужина?», «С какого предмета ты планируешь начать: с русского или с математики?»
Если вы чувствуете, что школьные трудности вызывают у вас постоянные ссоры ил тревогу — это повод обратиться за консультацией к школьному или частному психологу. Часто проблема лежит не в лени ребенка, а в отсутствии навыков учебы, повышенной тревожности или особенностях развития ребенка. Успехов и радости от новых знаний