Время Равшанов и Джамшутов давно прошло, наступает эра квадрокоптеров и роботехники

Кадровый дефицит – одна из главных проблем сегодняшней стройки. Не секрет, что на современных стройплощадках не хватает не только среднетехнического, но и инженерного, проектного персонала. А те, кадры, которые вузы готовят, зачастую не соответствуют требованиям, которые к ним предъявляет современный строительный процесс.

Недавно создан Отраслевой консорциум «Строительство и архитектура"», призванный объединить усилия власти, общественных организаций и высших учебных заведений для решения главного вопроса отрасли – подготовки высокотехнологичных строительных кадров. Участники консорциума на самых разных дискуссионных площадках высказывают идеи и предложения по поводу того, как сделать отрасль передовой и высокоинтеллектуальной. Часть этих предложений войдет в Дорожную карту по формированию современного кадрового потенциала стройки. С некоторыми из этих идей мы вас сегодня познакомим. Начинать трудовую деятельность надо еще в вузе Итак, не секрет, что сегодня существует большой разрыв между теорией и практикой в подготовке строительных кадров. Хорошо знающие теорию студенты, приходя на стройку, зачастую теряются, столкнувшись с непростыми строительными реалиями. Где же выход? По мнению главы НОПРИЗ Михаила Посохина, нужно вернуть в образовательную систему наставничество, брать в вузы преподавателей-практиков. Максимально привлекать студентов к реальной работе над проектами, чтобы те зарабатывали профессиональный стаж еще будучи студентами. Недавно НОПРИЗ выступил с инициативой – создать при вузах многофункциональные научно-производственные проектно-инжиниринговые предприятия с мастерскими, руководимыми проектировщиками-практиками, с привлечением к проектированию преподавателей и студентов отраслевых вузов и кадрового потенциала различных проектных мастерских. - По нашему мнению, это должны быть научно-производственные структуры в сфере градостроения с соответствующими бюджетами и производственной базой, где создаются все условия для работы и участия студентов и аспирантов профильных вузов в реальных проектах, - подчереивает Михаил Посохин. Таким образом, достигается три цели: вуз имеет возможность выполнять реальные проекты и получать от них прибыль для своих учебных нужд, студент нарабатывает большое портфолио реализованных проектов, а участник такого инжинирингового предприятия начинает свою трудовую деятельность еще в вузе, что позволит ему после окончания университета занять должность ГИПа или ГАПа или стать востребованным архитектором или инженером. Как отмечает Михаил Посохин, в различных отраслях промышленности процесс создания инженерных школ при вузах уже начат и проходит при участии крупных корпораций – индустриальных партнеров вузов, таких, как КАМАЗ, Роскосмом, Алмаз-Антей, Сибур, Газпромнефь, Татнефть, Норильск-Телеком и так далее. Утвержден федеральный проект «Передовые инженерные школы». В рамках проекта уже создано 30 инженерных школ. В программу попали 25 вузов, подведомственных Минобрнауки России, три вуза – от Министерства здравоохранения, один – от Минсельхоза и один - от Минцифры. За Минстроем, увы, ни одной инженерной школы не числится, хотя, казалось бы, в процессе подготовки высокотехнологичных кадров тот должен быть застрельщиком. - Из 30 инженерных школ к отрасли инженерных изысканий и проектирования не имеет отношения практически ни одна, - сетует глава НОПРИЗ. - Исключением можно, пожалуй, назвать проектную школу «Цифровой инжиниринг» при Санкт-Петербургском политехе, деятельность которой направлена на решение наукоемких мультидисциплинарных задач в интересах высокотехнологичной промышленности. Недавно НОПРИЗ проанализировал наличие в университетах научно-технических комплексов и программ по привлечению талантливых студентов к выполнению реальных проектов. Выяснилось, что такие структуры есть в МГСУ – здесь создан научно-технический комплекс, МАРХИ – имеется инженерно-технический сектор, НГАСУ – есть проектный бизнес-инкубатор и проектная студия, Северный арктический федеральный университет – создан центр «Точка кипения», Новосибирский архитектурно-строительный университет «Сибстрин» - создан проектный институт «Сибстринпроект», Владимирский госуниверситет – есть сектор управления проектными программами, БГТУ имени Шухова – проектирование конструкций, Уральский государственный архитектурно-художественный университет – работает строительная мастерская. В этих вузах в разных формах и с разной степенью вовлеченности ведется деятельность по выполнению заказов на проектирование и сопровождение этих проектов по всему жизненному циклу. Гораздо успешнее в этих вузах решаются и вопросы трудоустройства выпускников. Проблема заключается в том, отметил Михаил Посохин, что нет единого формата работы таких научно-технических комплексов, кроме того нет четкой дорожной карты вовлечения студентов в производственные процессы. Формат созданного недавно Отраслевого консорциума, надеются его участники, должен помочь решению стоящих перед отраслью кадровых задач. К специалитету можно вернуться, но от магистратуры пока отказываться не стоит Ректор МГСУ Павел Акимов предлагает вернуть в образовательный процесс специалитет – пятилетнюю подготовку студентов (как известно, Болонская система, от которой мы сейчас активно отказываемся, предполагала четыре года обучения – с получением степени бакалавра, и шесть лет - магистра). - Всех сейчас волнует, что будет с образовательной системой в постболонский период, - поведал на недавнем заседании Консорциума в Казани Павел Акимов. – Но скажу честно, мы стали неким тормозом к радикальному реформированию, предложения о котором идут со всех сторон. Да, наверное, нужно уходить от 6-летнего специалитета, 6-летнего периода обучения, и оставить пятилетний массовый специалитет по профилю "промышленное, гражданское и инфраструктурное строительство". Но и от бакалавриата, по мнению павла Акимова, не стоит отказываться, потому что есть заказы, по которым заказчик изначально ограничивает компетенции исполнителя. - Кроме того, я бы осмелился утверждать, что и магистратура тоже нужна. Смотрите, допустим, человек отучился 4 года, у него закрытая профессиональная траектория, никаких возможностей для карьерного роста нет. Да, он может повторно пройти обучение и освоить специалитет, но это, по меньшей мере, странно - терять еще 5 лет. Поэтому мы ратуем за сохранение магистратуры, как возможности дообучения наших строительных кадров, - объясняет ректор. Очень популярной сейчас стала тема второй квалификации. - Да, мы внедряем такой образовательный тренд, как вторая квалификация, - говорит Павел Акимов, - Но тут надо понимать, что человек, скорее всего, не будет по ней работать, как по основной – у него и по первой будет достаточно работы. Но вторая пригодится, чтобы грамотно общаться с разработчиками автоматизированных систем, проектировщиками и т.д. Достаточно противоречиво пока выглядит образовательная инновация под названием «свободная траектория обучения». - Много сейчас говорится о персонализации учебного процесса, так называемой свободной траектории обучения. Но работодатель вряд ли закажет такого специалиста со «свободной траекторией», он скорее будет склоняться к традиционному крепкому профессионалу. И тут вырисовывается противоречивая тенденция. Трудоустройство человека, который сам себе организует учебный процесс, весьма затруднительно, - замечает глава МГСУ. Поэтому в вузе пока думают, как совместить несовместимое. А вот готовить специалистов «по заказу» ведомств и корпораций уже начали. Например, такой договор существует с Росатомом. Вернуть распределение и составить реестр предприятий-наставников С интересным предложением выступи ректор Новосибирского государственного архитектурно-строительного университета Юрий Сколубович. Чтобы не ломать систему, он предложил перенять опыт Германии и Франции – сохранить пятилетнее образование плюс один год на выполнение дипломного проекта на производстве. - Тогда у нас будет то самое соединение теории с практикой. Студент полностью проходит теоретическую программу, сдает все выпускные экзамены, но не дипломируется. Потом он устраивается работать на предприятие на один год и в конце этого года получает диплом, - описывает технологию Юрий Сколубович. В чем преимущество? Ребята, делая проект, привязанный к производству, будут, наконец, делать это осознанно, с пониманием. И проект от этого выиграет. Второй момент, который подчеркивает Юрий Сколубович, касается неоконченного высшего образования. Если человек проучился в вузе три года, можно давать соответствующую справку, приравняв ее, допустим, к диплому о среднем специальном образовании. Отучившись три года, человек может работать, например, мастером. - Что касается предприятий, где студенты будут работать и получать диплом, то здесь нужно пойти по тому пути, по которому сегодня идет НОСТРОЙ: составить реестр, - предложил ректор из Сибири. - Пусть подключатся наши уважаемые партнеры – Минстрой, НОПРИЗ, НОСТРОЙ - чтобы сформировать реестр предприятий, где студенты могут проходить практику. Там не будет фирм-однодневок. Это должен быть реестр лидеров - можно сделать им какие-то преференции за то, что они берут на себя нагрузку - подготовку кадров на практике. Юрий Сколубовив предложил вернуть и распределение, которое существовало в советское время. - В некоторых районах нет специалистов, никто туда не хочет ехать. За бюджетные деньги отучился? Будь любезен, поезжай и работай. Не хочешь - выкупай свой свободный выбор за определенную сумму: пусть это будет 300-500 тысяч. Эти деньги пойдут на развитие университета. Что касается диссертаций - кандидатских, докторских – они тоже должны совпадать с теми потребностями, которые есть на производстве. У нас иногда они «высосаны из пальца». По поводу ценообразования на исследовательские работы. - Нет никакого ценообразования - мы все время занижаем стоимость! - резко высказался Юрий Сколубович. - Мы вынуждены делать многие вещи, которые приносят хороший эффект, за очень маленькие деньги. К вопросу о вузовских кадрах. - Давайте сформулируем, каким образом нам эти кадры готовить, особенно в удаленных регионах, - предлагает ректор. - А то скоро у нас по некоторым направлениям некому будет работать. В Москве еще можно найти нужного специалиста. А в удаленных регионах с этим вообще проблемы. Почему бы не сделать систему подготовки таких кадров в ведущих университетах, как это было в Союзе. Например, вуз делает заказ: нам нужны преподаватели по математике, физике и тд. Таким образом, мы будем наполнять учебные заведения квалифицированными целевыми кадрами, которые обязаны будут отработать в данном конкретном вузе. Если этого не будет сделано, то профильные ВУЗы в скором времени останутся без преподавательского состава. В Дубае строят только по 3-D моделям, и нам надо подтягиваться Абсолютно согласен с тем, что нужно налаживать более тесную связь образования с производством, и ректор Томского архитектурно-строительного университета Виктор Власов. - У нас все строительные компании негосударственные, - говорит Виктор Власов. - С государственными легче работать – Газпром, Росатом. Нужно вырабатывать единую политику, чтобы и «частники» шли нам навстречу, а не только мы к ним "с протянутой рукой" ходили. Тогда это будет реальное взаимодействие и четкая плановая работа. По мнению Виктора Власова, здесь могут быть, в первую очередь, совместные профильные кафедры. На этих кафедрах должны преподавать и сами производственники. - Последнее на чем бы хотелось остановиться – это престиж нашей специальности, и это то, к чему нужно отнестись серьезно, -резюмирует Виктор Власов. - Политика Равшанов и Джамшутов давно ушла в прошлое, считает Виктор Власов. В строительстве много новых технологий. Приходишь сейчас в школу и читаешь профориентированные лекции о квадарокоптерах, роботехнологиях, IT Сейчас в Дубае строят только по 3D-моделям. И нам надо в этом направлении двигаться. Подготовила Елена МАЦЕЙКО Кстати: Сегодня ведется работа над Концепцией подготовки кадров до 2035 года. - Уже определена структура документа. Сейчас идет окончательная проработка. Сам документ содержит цели, задачи, инструменты достижения цели. Способствует решению задач, поставленных правительством. Концепция разрабатывается на годы вперед, с учетом того, что строительство – это высокотехнологичная отрасль. Кадры для стройки – это тем более важно, потому что стройка имеет огромный мультипликативный эффект для экономики страны.