Важно не упустить из вида «сложных» детей
Члены Гражданской ассамблеи Красноярского края обсудили вопросы влияния общества на самоопределение детей и подростков с участием Уполномоченного по правам ребенка в крае, представителей образовательных учреждений, общественных организаций.
Участники отметили, что обращение к проблемам самоопределения подростков может стать той ценностной основой, на которой возможно формирование и развитие личности российского гражданина. В настоящее время педагогический процесс ориентирован на ценности гуманизма, свободы, сотрудничества, творческого взаимодействия.
Ирина Мирошникова, Уполномоченный по правам ребенка в крае, сказала: «К сожалению, несмотря на большое количество имеющихся в крае программ для самоопределения школьников, существует значительный неохваченный пласт подростков, которые впоследствии могут сформировать, так называемую, „серую массу“. Это дети, которые ничем не занимаются и ничем не хотят заниматься. Мы должны понять, как включить их в программы молодежной политики в крае».
Член Общественной палаты РФ, член Совета Гражданской ассамблеи края Валерий Васильев сообщил о правовом воспитании школьников в крае.
«У нас есть положительный опыт в данной сфере. Он берет свое начало на севере края в школах Дудинки, затем мы приняли решение распространить его и на другие территории. Практика показала, что выпускники „полицейских“ классов успешно сдают вступительные экзамены в юридические институты МВД России и на правовые факультеты в гражданских вузах. Часть воспитанников специализированных классов уже пришли на службу в северные отделы полиции и другие правоохранительные структуры. Планируется открыть профильные классы правоохранительной направленности во всех муниципальных районах края и ввести специальную форму для учащихся», — рассказал Васильев.
По его словам, практика показывает, что в школах, уже присоединившихся к проекту, инспекторы ПДН реже сталкиваются с правонарушениями со стороны несовершеннолетних.
Антонида Лукина, профессор, заведующая кафедрой общей и социальной педагогики института педагогики, психологии и социологии, сказала: «Мы должны помнить, что особенности самоопределения в подростковом возрасте определяются интенсивным ростом самосознания, стремлением к самоутверждению и самореализации. Подросток проходит путь через внутренние конфликты с другими и с самим собой, через внешние срывы, разочарования и огромные достижения. Поэтому важно не упустить из вида „сложных“ детей, вовлечь их в общественную жизнь — различные молодежные проекты, интересную досуговую деятельность».
По итогам обсуждения были приняты рекомендации органам государственной и муниципальной власти.