Панин: Наша задача - повысить уровень естественнонаучного и технического образования в школах
0
В нем приняли участие ректор Тульского государственного университета Михаил Грязев, ректор Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого Владимир Панин, депутаты Тульской областной Думы, представители высших учебных заведений, техникумов, колледжей, студенты.
Участники группы обсудили вопросы взаимодействия средней и высшей школы с целью обеспечения качественного непрерывного образования.
Владимир Панин отметил, что Тульская область - промышленный регион высоких технологий. «Наша задача, прежде всего, повысить уровень естественнонаучного и технического образования в школах. Нужны ребята, которые будут высококвалифицированными специалистами в этих областях», - продолжил он.
В ходе обсуждения было отмечено, что для обеспечения качественного образования целенаправленную системную работу с образовательными учреждениями проводит Тульский педагогический университет. Организована работа по формированию контингента поступающих и трудоустройство выпускников. Не менее важным направлением является информирование родителей старшеклассников об итоговой аттестации и приемной кампании, проведение ярмарок вакансий. Это позволяет родителям и учащимся сориентироваться в выборе будущей профессии, написать заранее заявление для сдачи ЕГЭ.
Депутат Тульской областной Думы Денис Бычков выступил с предложением создать на базе школ профильные педагогические классы. По его словам, начинать профориентацию необходимо заранее – в школе. «На выходе» мы получим более подготовленного специалиста. Депутат Тульской областной Думы также заметил, что большое количество абитуриентов уезжает в столичные регионы. Кроме того, существует проблема качественной подготовки специалистов некоторыми коммерческими вузами.
Ректор Тульского государственного университета Михаил Грязев выступил с предложением создать рейтинг школ, чтобы оценить, какие учебные заведения лучше всего готовят своих выпускников в качестве абитуриентов для высших учебных заведений.
«Промежуточная аттестация и первая сессия зачастую отражает те знания, которые ребята получили в школе», – подчеркнул Михаил Грязев.
Также обсуждался вопрос взаимодействия учреждений среднего профессионального образования с промышленными предприятиями региона.
Проректор Тульского государственного университета Сергей Руднев сообщил, что доля школьников, поступающих в вузы в год выпуска, постоянно растет. Так, если в 2011 году эта цифра составляла 69,5%, то в 2014 – 81%.
«Школам, вузам и работодателям необходимо предпринимать совместные шаги по профессиональному ориентированию школьников на этапе предпрофильного обучения в 8-9 классе», – сказал Сергей Руднев.
Кроме того, проректор Тульского государственного университета выступил с инициативой проводить регулярные экскурсии школьников на ведущие предприятий региона, приглашать на родительские собрания представителей вузов.
В рамках рабочей группы также рассматривалась модель дуального образования, которая складывается из двух составляющих: теории на базе высшего учебного заведения и практики на базе работодателя.