Перспектива Киева и молодежь
Мы вступили в парадоксальную эпоху, когда студент должен самостоятельно сформировать себе программу обучения. Для этого он должен научиться думать, ставить себе достижимую цель, достигать ее, ставить следующую – и так всю жизнь. Одним из средств достижения этой цели является образование. Именно такая логика привела человечество к концепции образования в течение всей жизни. Никого не удивляет, что в университетах учатся несовершеннолетние, каким бы по возрасту в школу ходить, но так же перестало быть исключением обучения людей очень почтенного возраста.
Такой подход был также заложен в японский правительственный документ «Цели Японии в ХХІ век». В нем провозглашалась возможность каждому человеку использовать второй шанс, в случае, если первая попытка построения карьеры потерпела крах.
Однако стратегия каждого человека выстраивается в пределах большей стратегии – города или государства. Хотя сейчас мы можем мгновенно связаться с доброй половиной людей на планете, это не помогает решить конкретную проблему, которая перед нами стоит в данный момент. Иногда переизбыток информации действует так же, как и отсутствие информации вообще.
Подобный парадокс содержится и в нынешней системе местного самоуправления. Демократические принципы выборности и сменяемости элит у власти имеют положительное влияние, гарантируя политическую ответственность партий за свою деятельность во время пребывания при власти. Однако шутка политтехнологов о том, что подготовка к следующим выборам начинается со следующего дня за объявлением результатов выборов, которые состоялись, имеет очень серьезное основание. Партии видят мгновенные интересы с горизонтом до следующих выборов, на которых надо понравиться избирателям и «продать» свою программу, чтобы занять властные позиции в местном самоуправлении. Наш «молодой и не очень опытный» избиратель ведется на популистские обещания «всего, много и уже» и голосует. А потом удивляется и начинает загибать пальцы в поисках ответов, почему не делается это и это, и это.
