ТОП-10 сложностей для учителя

Обучать детей – не легче, чем разгружать вагоны. Не верите? Смотрите – перед вами «накипевшее» от учителей и репетиторов, собранное в единый «крик души». Зная это, каждый школьник, идущий в педагогический университет, пойдёт туда с полным сознанием своего «креста» и воистину прекрасного и вечного предназначения.

1

Один из самых трудных моментов в преподавательской деятельности это отнюдь не составление планов, выбор пособий, наведение дисциплины и прочая официальная ерунда. Самое важное – это психологический фактор, а именно – умение найти общий язык с ребятами.  Именно от этого зависит их отношение к вам, а значит и дисциплина, и внимательность, и их желание обучаться, и, как следствие, каким будет результат обучения. Безумно важно, КАК вы общаетесь с учениками. 

Многие считают, что строгость – это единственное важное в обучении, но, поставив себя как «я учитель, и я здесь главный», вы настраиваете детей против себя. Нужно уметь ставить себя для учеников так, чтобы они видели в вас человека, который заинтересован в их успехе. Не стоит кричать на ребенка, если его дисциплина оставляет желать лучшего. Наиболее подходящим выходом из подобных ситуаций будет юмор. Шутка над учеником, не противоречащая морали, поможет ребенку успокоиться и вместе с другими посмеётся над собой, что тут же сведет конфликт на «нет».

Итак, первая сложность – нахождение общего языка с учащимися.

2

«Я тебе сотый раз повторяю, здесь нужно окончание! Выучи, наконец, схему презент симпл». Как вообще можно в таком тоне говорить с ребенком? Это называется психологическое давление, а не объяснение материала. Да, если вы учитель, то нужно уметь повторять одну и ту же информацию по сто раз, и каждый раз детальнее предыдущего. И при этом, вы должны умудриться объяснить материал не только, чтобы ребенок понял, но чтобы он думал, что это он САМ до всего дошел. Если задуматься, это крайне просто. Достаточно просто любить своё дело и понимать, что вы оказываете влияние на несформировавшуюся личность.

Итак, вторая сложность – умение терпеливо и грамотно пояснять всё по несколько раз.

3

Составлять программу таким образом, чтобы дети понимали, как этот материал пригодится им в жизни. Реплика «вам же экзамены сдавать» мало на кого работает, да и скорее пугает, чем мотивирует. Нужно учить детей, мотивируя это, прежде всего, тем, что они должны стремиться к саморазвитию. Например, на вопрос «а зачем мне книжки-то читать вообще», можно сказать, что «чтение сделает тебя умнее нескольких миллионов людей». Да кстати, мотивация а-ля«быть лучше кого-то» - самая лучшая. Каждый из нас хочет хоть в чем-то превосходить других, и на детях этот закон работает безотказно

Итак, третья сложность– умение грамотно мотивировать ребенка.

4

Бывает и такое, что безумно уставшие дети идут к вам после 5-го урока и ничего, кроме еды и сна, их не волнует. Тогда вы рискуете стать мишенью для своих милых и кровожадных деток, желающих отомстить за целый тяжёлый трудовой день, а то и неделю. Именно в эти моменты нужно проявить мудрость и безмятежность. Настроить себя на позитив и принять на себя роль клоуна. При пояснении материала можно вставлять шутки, смешные комментарии, в общем,приходится делать всё возможное в данной ситуации, чтобы вызвать на лицах детей улыбку. Как известно, смех прекрасно снимает стресс. Так ваш урок пройдет с пользой, и бонусом вам будет детская психика, которая припомнит вашу ментальную поддержку, предоставленную в нужный момент.

Четвертое – умейте чувствовать настрой своих учеников.

5.

Почему-то все убеждены, что преподавать гуманитарные дисциплины – это очень легко и просто. Стоя в теплом кабинете вещать что-то возвышенное. Ради эксперимента можете встать перед зеркалом и говорить 4-6 часов подряд с небольшими перерывами. И не просто говорить, а говорить связно и убедительно, чтобы вас понял даже тот, кто понимать не хочет.

Особенно грустно, когда проработав с детьми весь день, приходишь домой к своим детям.А на них уже просто нет сил. Наверное, дети учителей самые несчастные, у их родителей никогда нет на них времени, а на других детей есть.

Пятое – весь день на ногах, и говорить уже нет сил.

6.

Многие продолжают мыслить советскими категориями, где учитель – лицо уважаемое. В первую очередь, учениками. Нынешние же реалии таковы, что учащиеся защищены от учителей всем, чем только можно, а преподаватели от учеников не защищены ничем. Это выражается и в правовом статусе, и в бытовом отношении. Премилые истории, когда старшеклассники доводят учителей едва ли не до суицида,а то и незамысловато насилуют или убивают их, уже давно не в диковинку.

Шестое – отношение к  человеку.

7.

Пожалуй, самое сложное для учителя – остаться честным человеком, ибо его с двух сторон зажимают в тиски. С одной стороны, на него бесконечно давит педсовет и дирекция, от которой напрямую зависит его зарплата, с другой стороны – родители, потому что никогда ни одного родителя не удавалось убедить в том, что его возлюбленное дитя чего-то не может или не хочет делать. Это настолько же сложно, как вернуть яблоко, упавшее Ньютону на голову, силой мысли обратно на дерево.

Седьмое – умудриться не прогнуться под обстоятельства, не разругавшись со всеми.

8.

Вам постоянно пытаются всучить совершенно ненужные дополнительные функции, с которыми вам потом придется бегать как дураку с писаной торбой. Сюда входит классное руководство, различного рода кружки и прочие вещи, не имеющие ни малейшего отношения к делу, не приносящие денег, но отнимающие огромное количество времени. Школьные праздники, и уж тем более дискотеки, их подготовка и проведение – вообще отдельная тема, заслуживающая минимум романа в 3-х частях.

Восьмое – извас всегда делают социально ответственного массовика-затейника, особенно когда вам это и близко не нужно.

9.

Проходят века, возникают и уходят в небытие империи, строятся и ветшают памятники, меняют русла реки и извергаются вулканы, но воистину неизменно лишь одно –документ. И, разумеется, тучные стада бюрократов, которые этот документ порождают. Кто только не проверяет несчастных учителей и по каким только поводам, зачастую и близко не связанным с педагогикой. Придя в храм наук, юноша со взглядом горящим и желанием немедленно творить добро и нести светоч знаний видит огромную гору никчемных бумажек, которые ему придётся изо дня в день заполнять по издревле отработанным методикам и ваять под копирку отчеты.

От этого понимания огромное количество хороших учителей морально выгорает и начинает выполнять свою работу чисто механически.

Девятое – отчеты, журналы, и нет им числа.

10.

Чтобы хорошо делать свою работу, надо её любить. Поверьте, очень сложно любить детей. Особенно, когда их много. Очень много. И они искренне пытаются провести своё время весело. В большинстве российских семей один-два,редко три ребенка, но никак не 30.Просто представьте, что у вас 30 детей. Лучше оставьте трюк профессионалам и не пробуйте повторить в домашних условиях на практике.Уследить за этой ордой совершенно нереально, проконтролировать и вовсе невозможно. И за каждого ребенка ты несешь полную ответственность, вплоть до уголовной.

Десятое, и последнее – непомерно большие классы и ответственность за детей.

Ева Полякова