Сила интеграции: обучение фитнесу на иностранном языке.
Моя бывшая студентка Полина Секрет после окончания университета решила продолжить свое увлечение английским языком в оживленной североафриканской стране Марокко, где она устроилась учителем в местную языковую школу.
Страсть Полины к фитнесу также привела ее ко второй интересной возможности – работать персональным фитнес-тренером в районе Марокко с высокой концентрацией экспатриантов. Она страстно желала познакомить людей с преимуществами здорового образа жизни и помочь им достичь своих целей в фитнесе.
Продолжая работать в качестве учителя английского и персонального фитнес-тренера, Полина поняла, что у нее есть уникальный шанс попробовать объединить две свои страсти таким образом, чтобы это принесло многократную пользу ее студентам. Кроме того, большая нагрузка в языковой школе требовала отказаться от значительной доли ставки в фитнесс-центре.
Так, Полина создала инновационную программу обучения английскому с элементами Total Physical Response (TPR) – методики, которая уделяет особое внимание использованию не только головы, но и тела.
Метод TPR был разработан Джеймсом Эшером в 1960-х годах как ответ на малоэффективные традиционные методы изучения языка, ориентированные на грамматику, и сочетает обучение языку с физическим движением: учащимся предлагается реагировать на инструкции учителя с помощью физических действий.
Таким образом, принцип овладения родным языком – через непосредственное взаимодействие с окружающей средой – переносится на процесс изучения иностранного языка. Предоставляя учащимся возможность использовать свое тело и органы чувств, последователи Эшера стремятся помочь студентам погрузиться в естественный языковой контекст, где условием усвоения материала является не зубрежка, но понимание.
Предполагается, что изучающие иностранный язык используют свой собственный опыт и знания для установления связей между родным и изучаемым языками – пояснение учителя опираются на мультисеснорные подсказки, а не на перевод. Именно это делает процесс обучения интуитивным, спонтанным и приятным, помогая студентам обрести уверенность, необходимую для самостоятельного освоения языка.
Любопытным является и то, что ученикам дается время на понимание языка, прежде чем они скажут (захотят сказать) свои первые слова самостоятельно. Обычно этот процесс занимает от 10 до 20 часов.
Идея Полины заключалась в том, чтобы проводить занятия по фитнесу на английском языке для детей и подростков, используя ключевые принципы TPR, чтобы помочь ребятам овладеть полезными языковыми навыками, занимаясь физическими упражнениями. Программа Полины оказалась весьма успешной и продолжает пользоваться полярностью, привлекая большое количество новых студентов, жаждущих изучать английский (а теперь еще и французский!) увлекательным и уникальным способом.
Благодаря инновационным методам преподавания и безграничному энтузиазму в отношении иностранных языков и фитнеса, Полина смогла искусно объединить две, казалось бы, несвязанные сферы деятельности и разработать увлекательную программу занятий спортом на иностранном языке. Студенты этой программы не только совершенствуют свои языковые навыки, но и улучшают свою физическую форму и самочувствие.
Успех Полины продемонстрировал силу инноваций и готовность мыслить нестандартно, когда речь идет о преподавании, и ее история служит вдохновением для тех, кто стремится найти творческий подход к интеграции обучения и личных увлечений.
Автор: Бовшик Александр Сергеевич - доцент кафедры "Лингводидактика и межкультурная коммуникация" института «Иностранные языки, современные коммуникации и управление» МГППУ