Как мотивировать ребёнка к учёбе
Прошло три четверти школьных каникул. После Ильина дня (2 августа) считается, что начинается осень и вода для купания непригодна. Пора родителям задуматься о подготовке детей к школе. Идёт покупка учебных принадлежностей. Для части родителей это приятные хлопоты, благо, что времена дефицитов кончились и магазины завалены самым разнообразным товаром, однако для многих это дополнительная нагрузка на скудный семейный бюджет. Но все понимают, учиться надо, а значит, нужны ранцы, ручки, карандаши, тетради… Но вот оправдают ли эти затраты любимые чада в дальнейшем? Это большой вопрос.
Для некоторых школьников и их родителей время подготовки домашних заданий — чуть ли не ежедневная нервотрёпка. Родителям приходится неоднократно напоминать школьнику о том, что пора сесть за приготовление уроков. А вместо этого он либо гуляет на улице (часто неизвестно где), либо его невозможно оторвать от компьютера или телевизора, либо он с глубокомысленным видом грызёт кончик ручки и глазеет в пустоту. В конце концов, иногда дело кончается скандалом или ремнём. А школьник, находясь под постоянным прессом родителей, теряет интерес и желание учиться. Он начинает воспринимать приготовление школьных заданий как каторгу. Подобное может произойти с любым ребёнком и дело тут не в недостатке способностей. Кого-то образованные родители натаскивают дома так, что ему становится неинтересно проходить тот же материал в школьных стенах. Успеваемость — это не показатель умственного развития и способностей школьника. Успеваемость — это сумма умения и желания учиться. Вот о последнем и хочу поговорить.
Если у школьника отбить желание учиться, то это приведёт к отклонениям в его поведении. Ему же надо как-то проявить себя среди одноклассников, а если не учёбой, то поведением (и явно не примерным). Ребёнок, скатившийся в пропасть равнодушия к учёбе, становится двоечником, а значит, не приходится ожидать от него жизненных успехов в дальнейшем, он попадает в дурные компании. Короче, наматывается клубок проблем. Как же мотивировать ребёнка к учёбе?
Для начала напомню, что слово «мотивация» произошло от английского «movere» — «двигать». Короче, мотивация — это то, что движет человеком, заставляет его настойчиво выполнять то или иное задание и упорно идти к поставленной цели. Мотивированный человек достигает в жизни многого, делая интеллектуальные, спортивные или творческие успехи, или добиваясь положительного результата в личных отношениях. Мотивация к обучению запрограммирована природой для выживания, и полученное знание или овладение новым умением вознаграждается всплеском гормонов счастья.
Тут я перехожу к спорной теме. Я стал сторонником материального стимулирования. Действительно, мы живём в рыночной системе, где любой труд должен быть оплачен. Конечно, труд школьника уже оплачивается родителями хотя бы тем, что ему предоставляют кров, кормят и одевают его, покупают всё необходимое. Но всё это воспринимается как нечто обязательное. Хотя, по правде, это так и есть. Мы ожидаем от детей, что они вырастут путёвыми людьми и станут нам опорой в старости. Боюсь, что к тому времени некоторые разочаруются. Если человек с детских лет не приучен к труду (в том числе и умственному), то ожидать, что во взрослой жизни он внезапно прозреет и преобразится, весьма сомнительно. А значит, у него будут проблемы, в т.ч. финансовые. А чего можно ожидать от человека, который сам в трясине?
Психологи разделились во мнениях. Некоторые считают, что мотивировать учёбу рублём не хорошо. Да, нас так воспитывали, но времена-то меняются. Дети не должны жить в вакууме, в стерилизованном мире. Если мир перешёл на финансовые рельсы, то и дети должны приучаться жить в нём. Кто-то считает, что учеба — это обязанность школьника, а за исполнение долга денег не платят. На самом деле, это не совсем так. За исполнение, может быть, и не платят, но стимулируют либо деньгами, либо другими средствами. Например, даже во время Великой Отечественной войны за исполнение долга платили тем, что награждали медалями и орденами, а кроме того, поощряли и материально.
Некоторые родители считают, что учеба в школе равноценна работе, а за хорошо выполненную работу нужна премия, и оплачивают ребенку получение хороших отметок в течение недели, месяца или за четверть. Это повышает мотивацию ребенка, он на самом деле старается на уроках и при выполнении домашних заданий, а попутно улучшается его поведение в школе.
Но при этом надо постараться объяснить ребёнку, что учится он не для родителей или учителей, не ради денег, а для себя. Ему надо несколько раз объяснять, что полученные знания и терпение, желание преодолеть и понять трудный материал пригодятся в дальнейшей жизни.
Но поощрять учащегося можно и другими способами. Кто-то из родителей хвалит за каждую отметку, кто-то покупает дорогие вещи, которые ребенок попросит, кто-то отправляет сына или дочь на хороший отдых (кстати, замечательно, что возродился «Артек»). Способов поощрить детей существует множество.
Дарить подарки — это давняя традиция для поощрения школьников. Если учащийся знает, что за хорошую учёбу он получит вещь, которую он давно хотел — компьютер, телефон, велик… или поедет отдохнуть туда, где он мечтает побывать, то он постарается закончить год с хорошими оценками. При этом важно обязательно выполнить это обещание, а не отменить его в последний момент, придравшись к какой-то мелочи. Иначе у отпрыска пропадёт вера в справедливость родителей и возникнет антимотивация к учебе или чему другому, полезному, по мнению родителей.
Готовясь поздравить с днём рождения старшую дочь племянника, я наткнулся в интернете на интересную особенность цифры 21, и у меня возникла идея поздравления. Вот какой текст:
«Азалия, ты родилась 21 июля 2007 года. С днём рождения тебя!
21 — это интересная цифра. Если тебе сегодня вручить только один рубль, а ты будешь каждый год удваивать свою сумму, то на 21 год у тебя окажется больше миллиона рублей! Это называется геометрическая прогрессия, но её изучают в старших классах. О геометрической прогрессии есть притча. Некий восточный владыка предложил понравившемуся ему человеку просить у него всё, чего он сам пожелает. Тот, будучи умным математиком, попросил, чтобы ему дали за первый квадрат шахматной доски одно пшеничное зерно, а за каждый последующий квадрат шахматной доски вдвое больше, чем за предыдущий, т.е. за второй квадрат выдали два зерна, за третий — четыре, за четвёртый — восемь и т. д. Принц согласился. Но когда подсчитали количество пшеницы, которое следует выдать за все 64 квадрата шахматной доски, то оказалось, что награда в этом размере не может быть выдана из-за недостатка пшеницы не только во всём государстве, но и по всему миру. Впоследствии даже сосчитали, что если такое количество зёрен рассыпать равномерно по всей земной суше, то слой пшеницы составил бы около девяти миллиметров.
Если же тебе вручить 21 рубль, и ты ежегодно будешь удваивать эту сумму, то через 21 год у тебя на руках окажется более 22 миллионов рублей. Попробуй этого достичь.
Но так как ты ещё несовершеннолетняя и не можешь зарабатывать деньги, то я решил сам открыть тебе счёт в банке, куда хотел внести первый взнос — 21 рубль. И первые годы, пока ты учишься в школе, я хотел сам удваивать эти суммы (при условии, что ты не будешь получать двоек). Т.е. на следующий день твоего рождения я собирался вновь вручить тебе 21 рубль (дополнительно к тем, что вручил бы сегодня) и значит, у тебя стало бы 42 рубля. В 2017 году ты получила бы от меня 42 рубля (с теми 42 рублями, что уже были бы на счету, у тебя стало бы 84 рубля). В 2018 году я собирался вручить тебе 84 рубля, и у тебя оказалось бы 168 рублей. В 2019 году (если доживу до этого) я вручил бы тебе 168 рублей, и у тебя на счету стало бы 336 рублей. В 2020 году у тебя стало бы 672 рубля, в 2 021 году — 1 344 рубля, в 2022-м — 2 688 рублей, в 2023-м — 5376 рублей, в 2024-м — 10 752 рубля и в 2025 году — 21 504 рубля. Не знаю, доживу ли я до окончания тобой школы… Ну а дальше сама старайся, попробуй удваивать эти суммы.
Но в сберкассе мне сказали, что если я хочу, чтобы деньги на твоём счету ежегодно увеличивались, то я должен положить не меньше 1 000 рублей. Поэтому я сегодня положил 1000 рублей и ежегодно буду класть по 2000 рублей до окончания школы (повторяю, если будешь хорошо учиться и примерно вести себя). Но на самом деле, на счету у тебя может оказаться несколько больше, т.к. банк ежегодно начисляет 6,75 процента, т.е. к каждой тысяче рублей каждый год будет прибавляться 67,5 рубля. По моим прикидкам, на твоем счету на 22 июля 2016 года будет 1 067 рублей 50 копеек, плюс я добавлю 2 000 рублей, и у тебя окажется 3 067 рублей 50 копеек. В 2017 году вместе с добавленными деньгами у тебя накопится 5 274 рубля 55 копеек. В 2018 году будет 7 630 рублей 59 копеек (если не будешь получать двоек)… 22 июля 2025 года ты сможешь снять со счёта уже 25 508 рублей 58 копеек. Если буду жив, и будет возможность, то добавлю денег, если после школы поступишь учиться в вуз.
Кроме меня, на счёт могут положить деньги и другие люди (например, твои родители). А если ты будешь учиться только на пятёрки и четвёрки, то и я, может быть, ещё положу денег на твой счёт. А если будешь получать одни пятёрки, то точно положу.
Кстати, и до совершеннолетия ты сама можешь дополнять эти суммы за счёт своих карманных денег, не тратя их на безделушки (но на счёт можно класть не меньше одной тысячи рублей). Ну, а если будешь плохо учиться, то не обессудь. Больше класть денег на счёт я не стану.
Деньги с этого счёта никто не может взять до 21 июля 2025 года. В этот день ты можешь взять деньги (ни я, ни твои родители эти деньги взять не можем, т.к. счёт открыт на твоё имя)».
Вот такое послание я сочинил. Конечно, понимаю, что за это время с деньгами может всякое случиться, но зато у девочки есть стимул хорошо учиться и она не сможет (во всяком случае, до дня своего совершеннолетия) эти деньги потратить на всякую мелочёвку, а там, глядишь, и примет правильное решение, как с умом потратить их или же накопить побольше, чтобы потратить их на улучшение своей дальнейшей жизни.