全国人大代表卢林：中小学教育不应过多使用电子产品

卢林指出，认知科学认为，有价值的学习本质上是困难的、充满摩擦力的。他认为，当人们将电子产品等工具直接搬进教室，实际上是在训练学生的大脑去逃避认知摩擦。