Амурский преподаватель и школьник исследовали влияние пандемии на русский язык

Ученик 9 класса благовещенской школы № 15 Матвей Черняг и его учитель русского языка и литературы Марина Федосеева на протяжении четырёх месяцев проводили исследование ковидных неологизмов, сообщает министерство образования и науки Амурской области. — Мы с Матвеем долго были в поиске темы для проекта, хотелось взять что-то неизбитое. Матвей очень интересный, любит что-то новое, чтобы быть впереди планеты всей. Мы колебались целый сентябрь. Я ему предложила ковидную лексику, потому что это очень актуально сейчас, – рассказала Марина Федосеева.

С 2020 года пандемия обогатила русский язык новой лексикой. Помимо этого, у существующих слов появились дополнительные значения. К примеру, корона – теперь не только головной убор, но и наименование коронавируса, намордником стали иронично называть санитарные маски. Также стали популярными некоторые слова, которые ранее употреблялись редко: «санитайзер», «самоизоляция» и сам термин «коронавирус».

— Мы начали работу в октябре-ноябре, разрабатывали концепцию, смотрели какие слова вошли в наш лексикон. Очень много работали с теоретической частью, – рассказала учитель русского языка и литературы.

Матвей Черняг выяснил с помощью анкетирования, как и насколько прочно закрепилась новая лексика среди учеников 8-11 классов.

— Оказалось, что какие-то слова дети хорошо знают, а какие-то – впервые слышали, хотя вроде бы они входят в лексикон. Так что вероятно далеко не все неологизмы задержатся, – отметила Марина Федосеева.

По мнению исследователей, в русском языке скорее всего, останутся слова, которые позаимствовали из иностранных языков, а также пришедшие из профессиональной лексики или нормативных документов: локдаун, пандемия, коронавирус, самоизоляция, социальная дистанция.