Внимательно и гибко
Как молодая мама, нередко задумываюсь о правильном воспитании ребенка. Вопросы эти – настолько тонкая теория, что на практике решать их надо, прислушиваясь к собственной интуиции и мнению педагогов и психологов.
О гибком воспитании, мере наказания и слове «нельзя» сегодня поговорим с кандидатом педагогических наук Анастасией ЛУКИНОВОЙ из Москвы. Жителям Абакана наверняка интересно узнать об этом от специалиста из столицы России.
Сегодня – одно, завтра другое
– Начнем с основы. Что же такое воспитание?
– В ходе исторического развития общества воспитание понималось по-разному. В широком смысле оно рассматривается как общественное явление, под этим подразумевается воздействие общества на личность.
– Главные принципы воспитания?
– Воспитание должно быть последовательным и систематичным. При этом нельзя забывать о том, что мы говорим об абсолютно разных его видах. Физическое, духовное, интеллектуальное, патриотическое, нравственное, гражданское, этическое и так далее. Все эти виды воспитания существуют во взаимосвязи. Не менее важен и принцип природосообразности. То есть, воспитание должно основываться на природе ребенка.
– А что такое гибкое воспитание?
– Это когда ребенку очень многое предлагается. Главное здесь – не взять за основу метод кнута и пряника: «сегодня ругаем, завтра хвалим». Важно не навязывать ребенку свои собственные желания. Он, допустим, книжку хочет почитать, а вы хотите английским языком с ним заняться.
Послушный или управляемый?
– Смотря на свою дочь, посещающую детский сад, понимаю, что коллектив для воспитания просто необходим.
– Безусловно. В чем сила коллектива? Можно воспитывать ребенка, не оказывая при этом на него прямого воздействия. По своей сути, коллектив – это социум, группа с общими ценностями и задачами. Там как раз и реализуются нормы и правила поведения.
– Почему ребенок может быть асоциальным? Влияние среды?
– У истоков формирования антисоциального поведения стоит тот же самый социум, семья и особенности воспитания. Нарушение социализации начинается именно с семьи – это общеизвестный факт.
Агрессивность родителей по отношению к своему ребенку, сложное положение внутри семьи, некорректное поведение взрослых, грубость педагогов способствуют развитию антисоциального, отчужденного поведения подростка.
– Если семья не социализирована, что хотеть от ребенка?
– Если кроме семьи с ребенком не взаимодействуют другие люди, которые могут положительно повлиять на него, то, скорее всего, в будущем он будет вести точно такой же образ жизни.
Все-таки в нашей стране дети в обязательном порядке идут в школу, которая пытается исправить допущенные в процессе воспитания ошибки. Удается это не всегда, к сожалению.
– Объясните, что значит «послушный»?
– По идее, чем старше становится ребенок, тем он послушнее. Говорить про двух-трехлетнего малыша «Непослушный!» – неправильно и нельзя. Вся деятельность маленького ребенка подчинена тому, что он пытается чему-то научиться, он познает окружающий мир, ему все интересно. Естественно, за ним нужен, как говорится, глаз да глаз. А что значит «послушный» в вашем понимании?
– Делает только то, что ему говорят взрослые, проще говоря, управляемый. Ну, грустная картина, по-моему…
– Безусловно, у него же должно быть собственное мнение! Вспомните подростковый возраст, когда у ребенка появляется «чувство взрослости». В эту пору родителям кажется, что он совершенно неуправляем. Кстати, послушность и управляемость зависят и от личностных качеств ребенка. Нельзя забывать об этом.
Эстетика детской жизни
– О гуманистическом воспитании. В чем его особенность?
– До сих пор бытует мнение, что это – современная тенденция, хотя такое воспитание появилось еще в 90-е годы прошлого столетия. К нам пришло с запада, благодаря чему был перестроен весь педагогический процесс.
Особенность в том, что до этого о взаимодействии воспитателя и воспитуемого в нашей стране не говорили. Ребенок был субъектом, тем, на что мы влияем и что изменяем.
– А сегодня?
– В центре – маленькая личность. Каждый ребенок имеет как положительные, так и отрицательные качества, но всегда нужно опираться на то хорошее, что есть в нем.
– Слышала о том, что воспитание – это социальный заказ.
– Да. Общество всегда требует от ребенка, каким он должен быть, когда вырастет.
– Что же требует общество сегодня?
– Современному обществу нужен человек, который обладает определенной свободой. Сегодня педагогический процесс предоставляет огромное количество возможностей для всестороннего гармоничного развития. И личность уже сама выбирает, чего ей хочется или не хочется.
– Но ведь школа – не только уроки! Мы, помню, классом и в театр ходили, и в кино…
– Педагог и психолог Борис Тимофеевич Лихачев говорил о том, что обязательно должен присутствовать принцип эстетизации детской жизни. То есть, нужно формировать эстетическое отношение к действительности, это позволяет развить и чувство прекрасного, и какой-то вкус.
Чуть не забыла и о таком важном принципе, как «Все хорошо, но все должно быть в меру». Мы уважаем личность ребенка, но сочетаем это с разумной требовательностью к нему.
– Что такое требовательность в данном случае?
– Это развитие в ребенке чувства ответственности, когда он старается сделать что-то хорошо. Обязательно доводить до конца начатое, этому помогает чувство значимости дела, которое делает ребенок. Обязательное принятие чужих ценностей.
Наказание с умом
– Методы воспитания?
– Их существует огромное множество, но все эти методы влияют на сознание ребенка с целью изменения его поведения. Главными методами были и остаются два – поощрение, то есть, одобрение, и – наказание.
– Тема широкая…
– Не нужно поощрять каждый шаг ребенка – важен выполненный этап. Еще один важный момент – поощрение и наказание должны быть сообразны поступку. Например, если вы неделю просили ребенка навести порядок в игрушках и вот – свершилось чудо! – он сделал это, не нужно сразу бежать в магазин за дорогой игрушкой. Достаточно похвалить, сказать: «Молодец, всегда бы так». Та же история и с наказаниями.
Кроме того, если вы будете часто наказывать или, наоборот, поощрять, в один прекрасный момент эти методы перестанут действовать. Подарки утратят свою ценность, а наказания перестанут пугать: «Ну, подумаешь, накажут меня, зато я…».
– Наказанием можно очень ранить психику ребенка. Как поступать с умом?
– Ребенок должен понимать, зачем и за что его наказывают. Во-первых, обязательно нужно поговорить. Опять же, мы обсуждаем не ребенка, а сам поступок. Ребенок – хороший, но он оступился. Наказание нужно для того, чтобы изменилось отношение маленького человека. Как только осознал, он уже наказан. Если извинился, значит, осознал.
– Ошибки родителей?
– Часто бывает такая ошибка. Например, ребенок провинился, и вы ему сказали: «Сегодня я не разрешаю тебе смотреть мультики». После этих слов не нужно вечером ребенку эти мультики включать, иначе ваш авторитет пошатнется. Ребенок будет понимать, что его накажут, но потом простят и все, тем не менее, разрешат.
Лика КРАСКО, детский психолог